День пам'яті жертв Голодомору!

         День української писемності та мови!

                        Реалізація проекту Президента України "Масштабне залісення України"

Освітня програма Лютянської гімназії на 2021-2022 навчальний рік

 

 

Освітня програма

Лютянської гімназії

Костринської сільської ради

Ужгородського району

Закарпатської області

на 2021/2022навчальний рік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СХВАЛЕНО

Рішенням педагогічної ради школи Протокол № 1 від 31.08.2021р.  

Голова педагогічної ради

_________Л.Г. Опаленик

 

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор школи

____________Л.Г. Опаленик

 

  

НАДАНО ЧИННОСТІ ТА ВВЕДЕНО В ДІЮ

Наказ № __від 01.09.2021

   

І. Загальні положення освітньої програми

 

Освітня програма передбачає:

-        формування основ соціальної адаптації та життєвої компетентності

дитини;

-        виховання елементів природодоцільного світогляду, розвиток позитивного емоційно-ціннісного ставлення до довкілля;

-        утвердження емоційно-ціннісного ставлення до практичної та духовної діяльності людини, розвиток потреби в реалізації власних творчих здібностей.

   Для 1класу –Державного початкового стандарту початкової освіти (2018),типова освітня програма (наказ МОН від 08.10.2019 № 1272);

     для 2,4 класу - Державного початкового стандарту початкової освіти (2018),типова освітня програма (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273);

   Для 5,6,7,8,9 класів – складена за Типовими освітніми програмами закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, додаток 3.

  

 

Ключові компетентності

 

1. Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами. Це вміння усно і письмово висловлювати й тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання, письмо, застосування мультимедійних засобів). Здатність реагувати мовними засобами на повний спектр соціальних і культурних явищ – у навчанні, на роботі, вдома, у вільний час. Усвідомлення ролі ефективного спілкування.

2. Спілкування іноземними мовами. Уміння належно розуміти висловлене іноземною мовою, усно і письмово висловлювати і тлумачити поняття, думки, почуття, факти та погляди (через слухання, говоріння, читання і письмо) у широкому діапазоні соціальних і культурних контекстів. Уміння посередницької діяльності та міжкультурного спілкування.

3. Математична грамотність. Уміння застосовувати математичні (числові та геометричні) методи для вирішення прикладних завдань у різних сферах діяльності. Здатність до розуміння і використання простих математичних моделей. Уміння будувати такі моделі для вирішення проблем.

4. Компетентності в природничих науках і технологіях. Наукове розуміння природи і сучасних технологій, а також здатність застосовувати його в практичній діяльності. Уміння застосовувати науковий метод, спостерігати, аналізувати, формулювати гіпотези, збирати дані, проводити експерименти, аналізувати результати.

5. Інформаційно-цифрова компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, в публічному просторі та приватному спілкуванні. Інформаційна й медіа-грамотність, основи програмування, алгоритмічне мислення, роботи з базами даних, навички безпеки в Інтернеті та кібербезпеці. Розуміння етики роботи з інформацією (авторське право, інтелектуальна власність тощо).

6. Уміння навчатися впродовж життя. Здатність до пошуку та засвоєння нових знань, набуття нових вмінь і навичок, організації навчального процесу (власного і колективного), зокрема через ефективне керування ресурсами та інформаційними потоками, вміння визначати навчальні цілі та способи їх досягнення, вибудовувати свою навчальну траєкторію, оцінювати власні результати навчання, навчатися впродовж життя.

7. Соціальні і громадянські компетентності. Усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у громадському житті, на роботі. Уміння працювати з іншими на результат, попереджати і розв’язувати конфлікти, досягати компромісів.

8. Підприємливість. Уміння генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя з метою підвищення як власного соціального статусу та добробуту, так і розвитку суспільства і держави. Здатність до підприємницького ризику.

9. Загальнокультурна грамотність. Здатність розуміти твори мистецтва, формувати власні мистецькі смаки, самостійно виражати ідеї, досвід та почуття за допомогою мистецтва. Ця компетентність передбачає глибоке розуміння власної національної ідентичності як підґрунтя відкритого ставлення та поваги до розмаїття культурного вираження інших.

10. Екологічна грамотність і здорове життя. Уміння розумно та раціонально користуватися природними ресурсами в рамках сталого розвитку, усвідомлення ролі навколишнього середовища для життя і здоров’я людини, здатність і бажання дотримуватися здорового способу життя.

 

Наскрізні лінії

Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметнихкомпетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; вони враховуватимуться при формуванні шкільного середовища.

Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.

 

1. Для наскрізної лінії «Екологічна безпека та сталий розвиток» – це формування в учнів соціальної активності, відповідальності й екологічної свідомості, у результаті яких вони дбайливо й відповідально ставитимуться до довкілля, усвідомлюючи важливіcть сталого розвитку для збереження довкілля й розвитку суспільства.

2.Метою вивчення наскрізної лінії «Громадянська відповідальність» є формування відповідального члена громади й суспільства, який розуміє принципи й механізми його функціонування, а також важливість національної ініціативи. Ця наскрізна лінія освоюється через колективну діяльність – дослідницькі роботи, роботи в групі, проекти тощо, яка розвиває в учнів готовність до співпраці, толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок.

3.  Завданням наскрізної лінії «Здоров'я і безпека» є становлення учня як емоційно стійкого члена суспільства, здатного вести здоровий спосіб життя і формувати навколо себе безпечне життєве середовище.

4. Вивчення наскрізної лінії «Підприємливість і фінансова грамотність» забезпечить краще розуміння молодим поколінням українців практичних аспектів фінансових питань (здійснення заощаджень, інвестування, запозичення, страхування, кредитування тощо); сприятиме розвиткові лідерських ініціатив, здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі.

 

ІІ. Пояснювальна записка

 

   Лютянська гімназія Костринської сільської ради Ужгородського району Закарпатськоїобласті. Форма власності комунальна.

     Згідно   Закону України “Про загальну середню освіту” в 2021/2022 навчальному році школа працюватиме по загальноосвітньому напрямку з вивченням однієї іноземної мови (англійської) у 1-9 класах                    

Мережа класів та учнів

 

Клас	1	2	3	4	5	6	7	8	9	По школі
Хлопчиків	1	2	-	3	4	3	3	-	4	20
Дівчаток	-	4	-	2	1	1	2	1	3	14
Кількість учнів	1	6	-	5	5	4	5	1	7	34

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Особливості організації освітнього процесу

 

Початкова школа

     Навчальні плани школи І ступеня складені на основі:

для 1класу –Державного початкового стандарту початкової освіти (2018),типова освітня програма (наказ МОН від 08.10.2019 № 1272);

     для 2,4 класу - Державного початкового стандарту початкової освіти (2018),типова освітня програма (наказ МОН від 08.10.2019 № 1273);

 

   Навчальні плани школи ІІ ступеня складені на основі Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, за п’ятиденним робочим тижнем.

 У школі продовжено навчання вінклюзивному класі (9 клас – для Головки Володимира Миколайовича).

-          Дляучня 9 класу – за Типовим навчальним планом спеціальних  закладів  загальної середньої освіти з навчанням українською мовою для дітей з інтелектуальними порушеннями, затверджений наказом МОН України від 12.06.2018 року №627 (таблиця 18).

Структура 2021-2022 навчального року

1.Початок та закінчення навчального року.

Відповідно до статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту» 2021/2022 навчальний рік розпочнеться 1 вересня 2021 року святом – День знань – і закінчиться не пізніше 1 липня 2022 року.

2.Поділ на семестри.

Навчальні заняття для учнів 1- 9 класів організовуються за семестровою системою:

І семестр – з 01 вересня по 23грудня 2021 року,

ІІ семестр – з 10січня по 08 травня 2022 року.

 3.Проведення канікул.

Впродовж навчального року для учнів 1-9 класів проводяться канікули:

- осінні - з 25жовтня по 31 жовтня2021 року;

- зимові - з 24грудня 2021 року по 09 січня 2022 року;

- весняні - з 28березня по 03квітня 2021 року.

            Навчальні екскурсії та навчальна практика проводяться згідно додатку до листа МОН України від 06.02.08 №1/9-61 «Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів».

     Згідно статті 12 р. ІІ  Закону  України  ,,Про  освіту” навчальний рік закінчується проведенням державної підсумкової атестації випускників початкової та основної школи, яка може здійснюватися в різних формах, визначених законодавством.

 

Робочий навчальний план

для 1,2,4 класу з українською мовою навчання

Лютянської гімназії

на 2021-2022 навчальний рік

 

Навчальні предмети	Кількість годин  на тиждень у класах
	1-2	4	Разом
Українська мова	5	5	10
Іноземна мова	3	3	6
Математика	4	4	8
Я досліджую світ   Інформатика	7      1	7   1	14   2
Образотворче мистецтво	1	1	2
Музичне мистецтво	1	1	2
Фізична культура	3	3	6
Усього	22+3	22+3	44+6
Додаткові години на вивчення предметів інваріативної частини	-	-	-
Всього	24	25	54
Гранично допустиме навантаження	23	23	-

 

 

 

 

Директор гімназії                                                              Любов ОПАЛЕНИК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Робочий навчальний план

для 5-9-х класів з українською мовою навчання

Лютянської гімназії

на 2021– 2022 навчальний рік

Освітні галузі	Навчальні предмети	Кількість годин на тиждень у класах
		5			6		7	8	9	5-9
Мови і літератури	Українська мова	3,5			3.5+0.5		2,5	0.5	2+1	13.5
	Англійська мова	3			3+1		3	0.5	3	13.5
	Українська література	2			2		2	0.5	2	8.5
	Зарубіжна література	2			2		2	0.5	2	8.5
Суспільство-знавство	Історія України	1			1		1	0.5	1,5	5
	Всесвітня історія	-			1		1	0.5	1	3.5
	Основи правознавст	-			-		-	-	1	1
Мистецтво	Музичне мистецтво	1			1		1	-	-	3
	Образотворче мист.	1			1		1	-	-	3
	Мистецтво				-		-	0.25	1	1.25
Математика	Математика	4			4		-	-	-	8
	Алгебра	-			-		2	0.5	2	4.5
	Геометрія	-			-		2	0.5	2	4.5
Природознавство	Природознавство	2			-		-	-	-	2
	Біологія	-			2		2	0.5	2	6.5
	Географія	-			2		2	0.5	1,5	6
	Фізика	-			-		2	0.5	3	5.5
	Хімія	-			-		1,5	0.5	2	4
Технології	Трудове навчання	2			2		1	0.5	1	6.5
	Інформатика	1			1		1	0.25	2	5.25
Здоров’я і фізична кул.	Основи здоров’я	1			2		1+1	0.5	1	5.5
	Фізична культура	3			3		3	0.5	3	12.5
Усього		23,5+3			29+3		28+3	7.5+0.5	30+3	118.5 + 12.5
Варіативна складова
Креслення (курс за вибором)									1	1
Українська мова									1	1
Гранично допустиме навантаження		28		32		29		33	33	149
Всього		23.5+3	29+3			21+3		7.5+0.5	32+3	132+15

 

Директор гімназії                                                              Любов ОПАЛЕНИК

 

 

РОЗБИВКА ГОДИН ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАННЯ НА 1 у6 класі

Освітні галузі	Навчальні предмети		Кількість годин на тиждень у 6 класі
			На1 уч. ( 4 учні)	6кл.
Мови і літератури	Українська мова		1	4
			1
			1
			1
	Англійська мова		1	4
			1
			1
			1
	Українська  література		0,5	2
			0.5
			0.5
			0.5
	Зарубіжна література		0.5	2
			0.5
			0.5
			0.5
Суспільтвознавство	Всесвітня історія		0.5	2
			0,5
			0,5
			0.5
Мистецтво	Музичне мистецтво		0.25	1
			0.25
			0.25
			0.25
	Образотворче мистецтво		0.25	1
			0.25
			0.25
			0.25
Математика	Математика		1	4
			1
			1
			1
Природознавство	Біологія		0.5	2
			0.5
			0.5
			0.5
	Географія		0.5	2
			0.5
			0.5
			0.5
Технології	Трудове навчання		0.5	2
			0.5
			0.5
			0.5
	Інформатика		0.25	1
			0.25
			0.25
			0.25
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я		0.5	2
			0.5
			0.5
			0.5
	Фізична культура		0.75	3
			0.75
			0.75
			0.75
Усього			32	32
Граничнодопустиме навантаження			32	32

 

Директор гімназії                                                          Любов ОПАЛЕНИК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗБИВКА ГОДИН ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАННЯ НА 1 у 8 класі

Освітні галузі	Навчальні предмети		Кількість годин на тиждень у 6 класі
			На1 уч. (	8 кл.
Мови і літератури	Українська мова		0.5	0.5
	Англійська мова		0.5	0.5
	Українська  література		0,5	0.5
	Зарубіжна література		0.5	0.5
Суспільтвознавство	Всесвітня історія		0.5	0.5
	Історія України		0.5	0.5
Мистецтво	Мистецтво		0.25	0.25
Математика	Алгебра		0.5	0.5
	Геометрія		0.5	0.5
Природознавство	Біологія		0.5	0.5
	Географія		0.5	0.5
	Фізика		0.5	0.5
	Хімія		0.5	0.5
Технології	Трудове навчання		0.5	0.5
	Інформатика		0.25	0.25
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я		0.5	0.5
	Фізична культура		0.5	0.5
Усього			7.5+0.5	7.5+0.5
Граничнодопустиме навантаження			8	8

 

Директор гімназії                                                          Любов ОПАЛЕНИК

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Робочий навчальний план інклюзивного навчання учня 9 класу

Головки Володимира Миколайовича

на 2021-2022 навчальний рік

 

 

Освітні галузі	Навчальні предмети		Кількість годин на тиждень у 9 класі
			9кл.
Мови і літератури	Українська мова		2
	Українська  література		2
Суспільствознавство	Історія України		2
	Природознавство		2
	Географія		2
	Фізика і хімія в побуті		2
Мистецтво	Музичне мистецтво		-
	Образотворче мистецтво		-
Математика	Математика		4
Технології	Трудове навчання		1
	Інформатика		1
Здоров’я і фізична культура	Основи здоров’я		1
	Фізична культура		3
Усього			19+3
Корекційно-розвиткові заняття	Лікувальна фізкультура (ритміка)		2
	Соціально-побутове орієнтування		1
	Розвиток мовлення		1
Всього			25
Гранично допустиме навчальне навантаження на  учня (без корекційно-розвиткових занять)			32

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Директор   гімназії                                                               Любов  ОПАЛЕНИК

 

 

 

Програмно-методичне забезпечення освітньої програми

 

        Реалізація змісту освіти у школі та досягнення прогнозованого результату її роботи забезпечується програмно-методичним матеріалом, що відповідає Переліку навчальних програм для учнів закладів загальної середньої освіти І- ІІ ступенів, затвердженого наказами МОН від 23.02.2018 №407, 20.04.2018 №407, від 20.04.2018 №405,  типова освітня програма для дітей з особливими освітніми потребами, затверджена наказом МОН України від 12.06.2018 № 627.

 

 

 

 

Програмне забезпечення

варіативної складової робочого навчального плану

Лютянської гімназії

№

Програмне забезпечення

Класи і кількість годин

на 2021-2022н.р.

1	Додатковий час на навчальні предмети	1	2	3	4		5	6		7	8	9
1	Курс за вибором. Навчальна програма курсу за вибором «Креслення» 8-11 класи. Лист МОН від19.11.2013. №1/11 -17679.										1		1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В освітній програмі Лютянської гімназії

Костринської сільської  ради

Ужгородського району

Закарпатської області

на 2021-2022 навчальний рік

пронумеровано та прошнуровано

11(одинадцять) сторінок

 

Директор гімназії    __________     Л.Г. Опаленик